也许在这个国度里，生命真就是一沟死水。任何人只要想，都能往里吐唾沫，丢垃圾，再撒泡尿……

呵呵，我就是吃着这些秽物长大的，而竟也吃着这些秽物长大了起来。我惊异自己的肚子，竟能容下这等东

西，更不禁怀疑生命的承受能力，竟也创造了这等奇迹。

也许，一切皆有可能！

我合上罪恶的笔记本，一任台灯刺眼的白光，照着我这如死灰一般的脸庞。

我忏悔，上帝！

我有罪，上帝！

我对不起所有人，欠你们的债，我一辈子也还不清，一辈子也还不清，可谁又没有罪呢！

还是把我从这可憎的人世拖走吧，拖走吧。

俗话说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”为了拨开云雾，我们还是以美国大学生的情况为例，看看国外的大学生活吧。美国大学生在入学前选择专业时，大多数会在申请表上选择“undecided”。所谓“undecided”意思就是“我还没决定好呢，先不选”。没错，这种选择也是学校所鼓励的。因为美国的本科教育，前两年是通识

教育，就是要让学生自由而广泛地阅读，不断地尝试，选修自己喜欢的课程。这样经过两年的通识教育后，大多数学生都能找到并选择自己喜欢的专业，而接下来的两年才是相对比较严格又专业的学习。

回过头再看看国内机械又僵化的专业选择制度，不得不说，我们在起跑线上就已经输给了别人。绝大多数高考生在选择了自己的专业后，这四年的学习生活基本上就定型了。即无论你在上大学前，对这个专业了解不了解，喜欢不喜欢，了解多少，喜欢多少，进了大学校门，你就不得不面对这个仓促又盲目的选择。也许你幸运地选择了自己喜欢的专业，但事实是大多数大学生都对专业比较冷淡，我们的大学生活就这样被不知不觉中地破了处。虽然事后还能搞修复——转专业，但看看你身边的人，有几个知道自己想干什么而转专业成功的呢？那些转专业的是出于兴趣呢，还是所谓的热门呢？

问题似乎有些焦灼了，为什么我们选来选去，就是不能选择自己喜欢的专业呢？是外界环境不允许，还是我们压根儿就不知道自己喜欢什么呢？如果是外界环境的问题，我们又能否对它做些改变呢？如果是像家庭、社会的压力这种软环境，我们能否稍微强硬一些，去追求哪怕一丁点儿自由呢？如果是像体制这种硬环境，我们就甘愿做那只“青蛙实验”里的青蛙，在一错再错中死去，而不能奋力一跃吗？文凭就那么重要吗？是不是文凭本不重要，买的人多了，也就重要了呢？我们在大学混文凭，又和那些买文凭的人有多大差别吗？我们害怕什么呢？我们就甘愿受摧残吗？我们全国青少年就不能团结起来抗争抗争吗？连抗争都没有，哪里又会有希望呢？

问题的关键是我们被环境“双规”了。从上学以来，我们就被软环境规矩着，被硬环境规矩着，我们成了环境的产品而被异化地不软也不硬了。试问，你知道此刻正在阅读的自己是谁吗？你是为谁阅读呢？是为你自己吗？你能对自己的生命负责吗？你拥有你生命的主权吗？为什么我们不在该泡妞时泡妞，非得成家以后泡个不停呢？为什么我们在该玩游戏的时候不玩游戏，非得在学习吃饭的本领时玩一个又一个通宵呢？

看看脚下的历史吧，现代化的少年中国确实改变了很多，但现代化的中国少年却从未改变。面对那些曾经抛洒热血的先哲，我们又做了些什么，改变了些什么……

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当我看到有的学生整天抱着个IBM沉醉在CCAV中，而有的还在为一道编程题只能向网吧狂奔时；当我看到有的学生为到底该去哪里旅游而费尽心机，而有的却只能花一两块在公交车上兜兜风时；我不知道这个社会的贫富差距为何会如此之大……

当我看到学生会那些所谓的主席部长向团委老师低头哈腰，而有的在向老师专心地问问题时；当我看到那些干事为了学校的活动而四处逃课，而有的却忙着跑去自习室占位时；我不知道那些奖学金会天真地落在谁手里到……

当我看到双休日学校后简陋的情侣屋早已预定一空而高大的图书馆却整日孤零零地守着空房，当我看到……我不知道大学精神的独立，思想的自由是不是已经转移到了肉体上，而肉体的自由却逐渐掩盖了思想的专制…..

当我看到中国局域网的飞速发展，中国经济的被增长，中国政治的斗争……

当我竭力试图从那些正确的教育中找到答案，可现实告诉我标准答案不在那里……

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